諮商與輔導

COUNSELING & GUIDANCE

第37期至48

目錄索引

1989

	篇名	作者	期數	頁數
輔導線上	「中國人」－輔導工作突破的最大阻力	劉焜輝	37	封面裡
	孩子無過－體罰問題反映現代教師的非人性化	劉焜輝	38	封面裡
	俱樂部－正視聯課活動的積極功能	劉焜輝	39	封面裡
	小巫見大巫－勿忘脫序行為的根	劉焜輝	40	封面裡
	犯罪的幼稚園－逃學行為不可忽視	劉焜輝	41	封面裡
	劊子手－剝奪青少年「快樂暑假」的元凶	劉焜輝	42	封面裡
	人間煉獄－談考式後的心理調適	劉焜輝	43	封面裡
	固步自封獎－頒給堅守「新生訓練」崗位的勇士們	劉焜輝	44	封面裡
	一廂情願－學習輔導何以不能落實？	劉焜輝	45	封面裡
	馬虎不得－青少自殺行為的輔導	劉焜輝	46	封面裡
	星星之火－學校欺凌行為的豈是小事	劉焜輝	47	封面裡
	花瓶爸爸－家庭暴力的幫凶	劉焜輝	48	封面裡
專論	認知治療技術簡介（三）自我教導訓練	廖鳳池	38	2~9
	成人教育理念在校園輔導知能研討會上的運用	蔡稔惠	39	2~7
	如何推展有效的輔導工作（上）	段秀玲	39	8~12
	如何推展有效的輔導工作（下）	段秀玲	40	14~18
	相關的行為治療技術（上）	廖鳳池	40	2~6
	相關的行為治療技術（下）	廖鳳池	41	14~17
	督導者應備的基本知能（上）	吳　涯	40	7~13
	督導者應備的基本知能（下）	吳　涯	41	10~13
	喬治•萊爾博士的來鴻	George Lair	41	2
	「臨終關懷」的基本認識	段秀玲	41	3~5
	各國入學考試現況及其動向（上）	林文瑛	41	6~9
	各國入學考試現況及其動向（中）	林文瑛	42	8~14
	各國入學考試現況及其動向（下）	林文瑛	43	8~14
	問題解決訓練（上）	廖鳳池	42	2~7
	問題解決訓練（下）	廖鳳池	43	2~6
	當事人中心療法的督導模式	王文秀	44	2~3
	理性－情緒治療法的督導模式	王文秀	45	4~6
	壓力免疫訓練（上）	廖鳳池	44	4~8
	壓力免疫訓練（下）	廖鳳池	45	7~11
	社會控制論與少年犯罪（上）	張景然	47	3~6
	社會控制論與少年犯罪（下）	張景然	48	6~10
	美國青少年脫序行為的現況及其對策	宋源尚	47	7~11
	精神病的基本認識	蘇念涯	48	2~5
海外來鴻	博爾曼博士的來鴻		45	2~3
	來自英國校園外的幾則故事	黃秀瑄	46	2~5
	柯珍妮博士談家庭諮商	Janelle Cowler	47	2
專題研究	大學生認知發展階段與生涯確定程度	林蔚芳	46	6~8
專題探討	輔導工作的突破
	突破與否，存乎一念之間	劉念肯	37	2~4
	從新方法、新內容談輔導工作的突破	吳 涯	37	5~9
	由輔導人力的開源節流談工作突破	鄭瑞華	37	10~11
	高中輔導工作的省思與建議	行 易	37	12~15
	體罰問題
	從一樁校園事件談體罰的關連問題	楊淑蘭	38	10~12
	談體罰	鄭玄藏	38	13~14
	聯課活動
	「聯課活動」的省思及其輔導	劉念肯	39	13~16
	加強聯課活動，增進學生身心健康	蘇 萍	39	17~20
	脫序行為的輔導
	青少年犯罪的環境心理學探討	張景然	40	19~21
	脫序行為面面觀	謝淑芳	40	22~23
	逃學行為的輔導
	青少年逃學原因及輔導策略	田秀蘭	41	18~20
	認知行為策略在輔導青少年逃學行為上的應用	吳芝儀	41	21~23
	暑假生活的輔導
	如何輔導國中學生的暑假生活	金華國中輔導室	42	15~18
	暑假生活的輔導	劉念肯	42	19~20
	考試後的心理調適
	考試後的心理調適	何金針	43	15~16
	面對考試應有的心態	謝月英	43	16~17
	談失意考生的心理建設	黃宜敏	43	18~19
	始業輔導的設計
	高中始業輔導	翁文松	44	9~11
	未來導向的新生始業輔導	段秀玲	44	12~14
	學習問題的輔導
	激動動機的學習輔導策略（上）	王萬清	45	12~16
	激動動機的學習輔導策略（下）	王萬清	47	16~19
	學習輔導的實施步驟及其實施原則	陳惠珠	45	17~19
	自殺行為的輔導
	自殺行為的預防與處理	王文秀	46	9~12
	自殺傾向的臨床意義	陳海倫	46	13~14
	學校欺凌行為的輔導
	學校欺凌行為的輔導	張治平	47	12~13
	談校園中的欺凌行為	鄭玄藏	47	14~15
	家庭暴力與暴力家庭
	從精神醫學的立場談家庭暴力	程村博	48	11
	婚姻暴力的基本認識及處理	楊秀芝	48	15
	虐待兒童條件的預防策略	林蔚芳	48	19
	夫妻暴力對兒童行為的影響	皮玉鳳	48	22
講座	團體治療的理論與實施（一）	劉焜輝	37	16~22
	團體治療的理論與實施（二）	劉焜輝	38	15~20
	團體治療的理論與實施（三）	劉焜輝	39	21~27
	團體治療的理論與實施（四）	劉焜輝	40	24~30
	團體治療的理論與實施（五）	劉焜輝	41	24~29
	團體治療的理論與實施（六）	劉焜輝	42	21~27
	行為治療的基本理論與技術（十三）	黃正鵠	37	23~26
	行為治療的基本理論與技術（十四）	黃正鵠	38	21~24
	行為治療的基本理論與技術（十五）	黃正鵠	39	28~31
	行為治療的基本理論與技術（十六）	黃正鵠	40	31~34
	行為治療的基本理論與技術（十七）	黃正鵠	41	30~33
	行為治療的基本理論與技術（十八）	黃正鵠	42	28~32
	行為治療的基本理論與技術（十九）	黃正鵠	43	24~28
	行為治療的基本理論與技術（二十）	黃正鵠	44	20~24
	行為治療的基本理論與技術（二十一）	黃正鵠	45	24~27
	行為治療的基本理論與技術（二十二）	黃正鵠	46	18~21
	教師自編成就測驗	曾端貞	37	27~30
	家族治療的理論與實施（一）	曾端貞	37	31~34
	家族治療的理論與實施（二）	曾端貞	38	27~29
	家族治療的理論與實施（三）	曾端貞	39	36~38
	結構論的家族治療（上）	曾端貞	40	37~41
	結構論的家族治療（下）	曾端貞	41	38~41
	互動取向的家族治療	曾端貞	42	35~38
	策略論家族治療	曾端貞	43	34~38
	經驗主義取向之家族治療（上）	曾端貞	44	29~31
	經驗主義取向之家族治療（下）	曾端貞	45	32~36
	短期家族治療	曾端貞	46	25~28
	家庭資料的蒐集與評量	曾端貞	47	31~34
	家庭系統觀點在親子關係上的應用	曾端貞	48	33~36
	命題的原則（一）	陳淑美	38	25~26
	命題的原則（二）	陳淑美	39	32~35
	命題的原則（三）	陳淑美	40	35~36
	論文題的編擬原則	陳淑美	41	34~37
	簡答題的編擬原則	陳淑美	42	33~34
	選擇題的編擬原則	陳淑美	43	29~33
	智力測驗的發展	陳淑美	44	25~28
	智力的定義與理論（一）	陳淑美	45	28~31
	智力的定義與理論（二）	陳淑美	46	22~24
	皮亞傑的智力發展理論	陳淑美	47	27~30
	智力測驗性質	陳淑美	48	30~32
	臨床諮商的理論與實施（上）	劉焜輝	43	20~23
	臨床諮商的理論與實施（下）	劉焜輝	44	15~19
	特質因素論與診斷諮商（上）	劉焜輝	45	20~23
	特質因素論與診斷諮商（下）	劉焜輝	46	14~17
	Microcounseling：理論與實施（一）	劉焜輝	47	20~26
	Microcounseling：理論與實施（二）	劉焜輝	48	25~29
輔導實務	團體諮商對人際關係欠佳學生影響之研究	段秀玲	37	35~40
	談兒童不良適應行為	段秀玲譯	42	39~41
	個案研究中個案摘要記錄實例	段秀玲譯	43	41~43
	教師如何成為有效的助人者	段秀玲	45	37~38
	諮商過程與技巧	段秀玲	46	29~34
	諮商員常有的混淆的觀念	段秀玲譯	47	35~37
	從衝突理論談現代師生關係的調適	黃光明	37	41~42
	給高二家長的一封信	鄒浮安	37	43
	大事化小，小事化大	王裕萍	37	30
	快樂是什麼？	吳筱芳	37	48
	戒煙課程單元（六）	淡水國中輔導室	37	9
	戒煙課程單元（七）	淡水國中輔導室	38	37
	戒煙課程單元（八）	淡水國中輔導室	39	35
	戒煙課程單元（九）（十）	淡水國中輔導室	40	41
	戒煙課程單元（十一）	淡水國中輔導室	41	33
	價值澄清體模式初探	劉淑溺	38	30~35
	也談「處罰」	夏明明	38	36~37
	輔導教師的無力感與自我調適	夏明明	40	44
	校園中的代溝	夏明明	44	42
	我們的資優生	呂永財	38	38~39
	留級生的心態	郭親儒	38	40~41
	惜時	劉明英	38	41
	羅吉斯與你－真誠、尊重與同理的瞭解	何麗儀 周麗玉	39	45~46
	活出美的人生	林今菊	39	46
	我看輔導理論	張慧娟	39	47
	中重度智能不足學生的輔導	林婉真	39	48
	國小輔導工作的突破	魏麗敏	40	42~43
	數學恐懼心理的預防與輔導	魏麗敏	47	41~42
	美女的悲哀	張淑美譯	40	34
	生命之歌	張淑美譯	43	19
	生命是焚化爐而不是垃圾場	蘇有	41	29
	吸煙態度問卷		41	45
	吸煙認知問卷		41	47
	諮商員的自我成長	洪莉竹	41	48
	波爾斯與你—面對此時此刻助你解決困阨	鄭小萍等	42	42~43
	睜眼、閉眼	陽明醫學院學生輔導中心	42	7
	如何消除焦慮	陽明醫學院學生輔導中心	42	14
	擁抱別人	陽明醫學院學生輔導中心	42	38
	蛻變	陽明醫學院學生輔導中心	42	46
	讀你	侯怡雯	42	47~48
	青少年脫序行為及其輔導	王淑敏	43	39~40
	少年異常行為的輔導與矯治	張正章	44	32~33
	「接觸」在諮商過程中所扮演的角色	吳櫻菁	44	34~37
	高級中學新生適應調查表	高雄女中輔導室	44	38~40
	青少年人際關係的輔導	鈕文英	44	41
	重修生的心態與輔導	游淑燕	44	43~44
	強化輔導功能，樹立輔導人員形象	梅秀梅	44	48
	提升學生學習動機的途徑	梅秀梅	47	43
	肢殘者也是人	梅秀梅	48	43
	高中新鮮人的課業問題	黃雪杏	45	39~40
	一次難忘的受輔經驗	樊雪春	45	40
	如何透過圖畫了解兒童的情緒	林建平	46	35~37
	「行動研究法」在班級經營上的應用	林明文	46	38~41
	使用「道具」增加你的諮商技巧	楊秀芝	47	38~40
	影響不良適應行為輔導效果的教師心態	陳海倫	48	10
	從失落信心談起	蔡常芳	48	36
	心理測量結果的電腦處理及其在輔導上的應用（上）	段秀玲	48	37
	成功治療的關鍵	吳鼎隆譯	48	41
親子之間	青春期的親子關係	馬友群	37	44~46
	青春期子女的性適應問題	馬友群	38	42~45
	青春期的交友關係及其輔導	馬友群	39	39~43
	青春期道德價值觀的發展及其輔導	馬友群	40	45~48
	藥物濫用行為的輔導	馬友群	41	42~45
	有明朗的父親才有明朗的家庭	馬友群	42	44~45
	青春期子女的攻擊傾向及其輔導	馬友群	43	44~46
	青春期子女的休閒活動	馬友群	44	45~47
	青春期子女自我認同的危機及其輔導	馬友群	45	41~44
	青春期子女自殺行為的防範	馬友群	47	44~47
	青春期子女價值觀的形成及其輔導	馬友群	48	44~46
	「如何關心你的子女」讀後感	念 肯	40	48
	重視家庭與教育問題	曾元惠	46	42
	家庭親密度測驗	蘇念涯	46	46
	造勢之後	江慧瑜	47	48
	價值觀	羅 佳	47	15
	心像治療	羅 佳	47	37
夫妻之間	歷久彌新的愛	陳 謙	37	47~48
	歡喜的盟約	陳 謙	38	46~47
	忠誠的盟友	陳 謙	41	46~47
個案研究	學習問題輔導案例	吳真真	45	45
	國中女生生活散漫輔導案例	茗　溪	46	47
輔導眼	行為語言	汪慧瑜	38	48
	聽聽我	汪慧瑜	39	44
	積極的看得開	汪慧瑜	42	46
	中毒記	汪慧瑜	43	47
	父母經	汪慧瑜	45	48
	知難行易	汪慧瑜	46	48
意見廣場	從「三心兩意」到「一心一意」	金樹人	37	封底裡
	輔導室是老幾不重要	彭桂梅	38	封底裡
	期許	黃淑姿	39	封底裡
	做好輔導工作的形象	林秀琴	40	封底裡
	任重道遠	吳碧珠	41	封底裡
	扮演學校輔導人員的角色	陳玉	42	封底裡
	善盡生存基本權利	田秀蘭	43	封底裡
	輔導不是專業？	蘇　萍	44	封底裡
	「成長」是一輩子的事	何秋錦	45	封底裡
	島孤人不孤	李湘屏	46	封底裡
	尊重學生　輔導理念的落實	曾端真	47	封底裡
	國中小團體輔導之實施	夏明明	48	封底裡
輔導辭典	拒絕上學	羅 佳	37	26
	系統理論	羅 佳	38	12
	休閒治療	羅 佳	38	14
	團體諮商	羅 佳	38	20
	校外生活輔導	羅 佳	38	26
	性犯罪	羅 佳	38	45
	社會病理與疏離因素	羅 佳	39	12
	兒童臨床上的異常與不良適應	羅 佳	39	27
	治療與會心	羅 佳	39	31
	管教類型與人格的關係	羅 佳	39	43
	少年犯罪	羅 佳	40	18
	自閉症的治療教育	羅 佳	40	36
	Rogers與Gendlin的人格轉變理論	羅 佳	41	17
	自我認同	羅 佳	42	45
	尼爾與夏山學校	羅 佳	42	47
	音樂治療	羅 佳	43	28
	匹馬龍效果	羅 佳	43	33
	Schultz	羅 佳	43	46
	心理劇	羅 佳	43	46
	自述法	羅 佳	44	8
	始業輔導的目的	羅 佳	44	14
	始業輔導的內容	羅 佳	44	19
	胎教	羅 佳	44	31
	溺愛	羅 佳	44	44
	晤談	羅 佳	44	47
	Kraepelin的疾病分類	羅 佳	45	6
	自殺原因	羅 佳	46	5
	家庭暴力行為的心理機制	羅 佳	48	29
	情緒困擾	羅 佳	48	24
	身體運動療法	羅 佳	48	46
Q&A	初潮感到不安的女孩子	茗 溪	37	34
	父母期望過高怎麼辦？	茗 溪	38	39
	要求有自己的空間	茗 溪	38	47
	小孩容易發脾氣，怎麼辦？	茗 溪	39	16
	離家出走的小孩	茗 溪	40	43
	不做筆記的兒童	茗 溪	41	20
	偷內褲的男孩	茗 溪	41	48
	不能適應團體生活的兒童	茗 溪	42	32
	太在乎失敗的兒童	茗 溪	42	41
	孩子挑食怎麼辦？	茗 溪	45	27
	孩子說謊時怎麼辦？	茗 溪	45	36
	國三男生拒絕上學，怎麼辦？	茗 溪	45	44
	校內偷竊行為的輔導	茗 溪	48	14
	抽煙行為的輔導	茗 溪	48	18
小品	認識我	張淑美譯	37	11
禪語	覓心了不可得	一 如	38	24
	獨坐大雄峰	一 如	40	30
	無功德	一 如	42	43
	體露金風	一 如	48	21
	千里同風	一 如	48	40
生涯路	與孫明煌先生一席談	劉念肯	48	47