諮商與輔導

COUNSELING & GUIDANCE

73期至84

目錄索引

1992

 

 

篇名

作者

期數

頁數

輔導線上

慈濟精神-最值得輔導人員學習

劉焜輝

73

封面裡

 

死與愛-重視死亡問題的輔導

劉焜輝

74

封面裡

 

慢性中毒-喝「情緒困擾奶水」長大的兒童

劉焜輝

75

封面裡

 

無怨無悔-葉莉薇精神的啟示

劉焜輝

76

封面裡

 

「班級王國」?-班級經營不能誤入岐途

劉焜輝

77

封面裡

 

教育愛-林靖娟老師做最好的詮釋

劉焜輝

78

封面裡

 

「得」與「失」-學生打工問題的省思

劉焜輝

79

封面裡

 

大染缸-青少年犯罪問題的省思

劉焜輝

80

封面裡

 

科學的診斷-學習輔導的先決條件

劉焜輝

81

封面裡

 

托兒所-現代導師心目中的「最愛」

劉焜輝

82

封面裡

 

信就得救-馬來西亞華文學校輔導工作的啟示

劉焜輝

83

封面裡

 

輸人不輸陣-吉蘭丹華人辦學精神的原動力

劉焜輝

84

封面裡

 

 

 

 

 

專論

操作性制約取向的輔導技巧(上)

林正文

73

5

 

操作性制約取向的輔導技巧(下)

林正文

74

2

 

多重文化諮商技術訓練模式評介

廖鳳池

77

2

 

青少年犯罪行的心因性解釋(上)

張景然

77

10

 

青少年犯罪行的心因性解釋(下)

張景然

78

17

 

諮商督導的模式及其架構

陳錫銘

78

7

 

統整取向督導模式之理論及應用

魏麗敏

78

14

 

理性、情緒治療法的督導模式(上)

楊淑蘭

80

2

 

理性、情緒治療法的督導模式(中)

楊淑蘭

81

11

 

理性、情緒治療法的督導模式(下)

楊淑蘭

82

17

 

憂鬱的主要認知行為理論

陳錫銘

81

6

 

認知行為團體商簡介

陳錫銘

83

10

 

企業內輔導制度對企業經營之影響

 

82

11

 

諮商員效能的評量

林蔚芳

83

2

 

 

 

 

 

海外來鴻

臨床督導與專業成長

林家興

73

2

 

如何處理青少年的自殺行為

林家興

75

2

 

青少年自殺之防治-個案實例與討論

林家興

75

4

 

幫助兒童適應天然災害與社會動亂

林家興

79

2

 

美國高中輔導工作

林家興

82

2

 

英國心理諮商掠影

吳芝儀

78

2

 

心理學研究新派典

吳芝儀

82

5

 

「發展性督導模式」之探討

王文秀

81

2

 

 

 

 

 

專題探討

學校輔導工作的盲點

 

 

 

 

學校輔導工作症候群

劉念肯

 

10

 

學校輔導工作的死角

羅素霞

 

13

 

死亡問題的輔導

 

 

 

 

如何協助國小兒童面對親友的死亡

林淑美

 

 

 

老師如何幫助學生面對死亡

劉日蓮 張淑美譯

 

 

 

臨終病童的輔導

蘇完女

 

 

 

情緒困擾學生的輔導

 

 

 

 

「情緒障礙」的基本認識及其輔導

劉念肯

75

7

 

團體活動與輔導

 

 

 

 

發揮團體活動的積極功能

 

76

2

 

班級經營與輔導

 

 

 

 

班級經營的心理基礎

劉念肯

77

14

 

校外生活輔導

 

 

 

 

校外生活輔導的本理念

劉念肯

78

21

 

學生打工問題與輔導

 

 

 

 

學生假期工讀之輔導

魏麗敏

79

4

 

青少犯罪問題

 

 

 

 

少年竊盜犯罪行為之探討與處遇

陳孟瑩

80

7

 

偷竊行為的成因及處理策略

張景然

80

11

 

學習診斷與學習輔導

 

 

 

 

學習障礙的輔導-從學習障礙與自我概念之關聯性談起

王淑敏

81

16

 

學習策略的探討與應用

洪寶蓮

81

19

 

導師的輔導職責

 

 

 

 

導師應輔導學生過快樂生活

鄭明痕

82

24

 

寫給導師:一位輔導教師心聲

許寧櫻

82

26

 

導師職責在輔導工作的重要性

康雪卿

82

29

 

社會輔導機構的耕耘

 

 

 

 

「張老師」輔導工作的成長與發展

張德聰

83

14

 

「生命線」-一個助人重新體認生命的機構

傅宣飛

83

18

 

致力於兒童福利的「桃園家庭扶助中心」

古明峰

83

20

 

輔導人員的專業倫理

 

 

 

 

國內團體工作者專業倫理建立現況、困境與改進之途徑

王淑敏

84

2

 

輔導員專業倫理中的趨衝突

林蔚芳

84

6

 

 

 

 

 

講座

歸因治療的理論與實施(九)

劉焜輝

73

17

 

歸因治療的理論與實施(十)

劉焜輝

74

17

 

歸因治療的理論與實施(十一)

劉焜輝

75

11

 

遊戲治療的理論與實施(一)

劉焜輝

76

6

 

遊戲治療的理論與實施(二)

劉焜輝

77

20

 

遊戲治療的理論與實施(三)

劉焜輝

78

26

 

遊戲治療的理論與實施(四)

劉焜輝

79

6

 

遊戲治療的理論與實施(五)

劉焜輝

80

17

 

遊戲治療的理論與實施(六)

劉焜輝

81

22

 

遊戲治療的理論與實施(七)

劉焜輝

82

31

 

遊戲治療的理論與實施(八)

劉焜輝

83

23

 

遊戲治療的理論與實施(九)

劉焜輝

84

10

 

現實治療模式的親職教育

曾端貞

73

23

 

現實治療模式的親職教育方案(一)

曾端貞

74

23

 

現實治療模式的親職教育方案(二)

曾端貞

75

15

 

現實治療模式的親職教育方案(三)

曾端貞

76

11

 

現實治療模式的親職教育方案(四)

曾端貞

77

25

 

現實治療模式的親職教育方案(五)

曾端貞

78

29

 

家族治療模式的親職教育方案(一)

曾端貞

79

11

 

家族治療模式的親職教育方案(二)

曾端貞

80

21

 

家族治療模式的親職教育方案(三)

曾端貞

81

29

 

認知治療理與實施(一)

曾端貞

82

37

 

認知治療理與實施(二)

曾端貞

83

29

 

認知治療理與實施(三)

曾端貞

84

14

 

團體的結束(下)

林振春

73

26

 

團體的問題解決方法(上)

林振春

76

15

 

團體的問題解決方法(下)

林振春

77

28

 

團體的問題解決方法(下之一)

林振春

78

33

 

團體的問題解決方法(下之二)

林振春

79

15

 

團體規範的發展與應用(上)

林振春

80

25

 

團體規範的發展與應用(下)

林振春

81

34

 

推展小學輔導工作的課題與方向

廖鳳池

82

43

 

為小學輔導工作尋求方向

廖鳳池

83

34

 

落實發展小學輔導工作方案

廖鳳池

84

18

 

 

 

 

 

性教育專欄

家庭如何實施性教育-幼兒期

 

73

32

 

學校實施性教育的基本理念

呂承芬

74

26

 

小學階段的性教育

劉念肯

75

19

 

美國的性教育

馬友群

78

37

 

法國的性教育

馬友群

79

20

 

英國的性教育

馬友群

80

31

 

西德的性教育

馬友群

81

38

 

泰國的性教育

馬友群

82

46

 

日本的性教育

馬友群

83

39

 

瑞典的性教育

馬友群

84

22

 

可愛的鸚哥、蝌蚪的寶寶

 

76

19

 

牽牛花的生命

 

77

32

 

性教育團體輔導模式設計

劉鎮濘

79

25

 

 

 

 

 

輔導實務

當前學校輔導工作的問題

陳阿桂

73

16

 

團體活動三十五

吳真真譯

73

25

 

團體活動三十六

吳真真譯

73

12

 

團體活動三十七

吳真真譯

74

22

 

團體活動三十八

吳真真譯

75

18

 

團體活動三十九

吳真真譯

75

42

 

團體活動四十

吳真真譯

76

35

 

團體活動四十一

吳真真譯

76

40

 

團體活動四十二

吳真真譯

77

27

 

團體活動四十三

吳真真譯

77

43

 

團體活動四十四

吳真真譯

78

41

 

團體活動四十五

吳真真譯

78

44

 

團體活動四十六

吳真真譯

79

44

 

團體活動四十七

吳真真譯

80

24

 

團體活動四十八

吳真真譯

80

24

 

團體活動四十九

吳真真譯

81

33

 

團體活動五十

吳真真譯

82

25

 

團體活動五十一

吳真真譯

83

33

 

團體活動五十二

吳真真譯

84

47

 

輔導全是假象

林容梅

73

34

 

命理學對諮商的重要性及其應用

陳靖怡

73

35

 

我在輔導工作上的困難

林秀香

73

38

 

我對學校輔導工作的看法

許美琪

73

38

 

輔導尖兵-導師

侯玟玟

73

39

 

憂鬱症青少年的認知治療團體諮商(一)

曾端真

73

41

 

憂鬱症青少年的認知治療團體諮商(二)

曾端真

74

42

 

憂鬱症青少年的認知治療團體諮商(三)

曾端真

75

43

 

憂鬱症青少年的認知治療團體諮商(四)

曾端真

76

46

 

憂鬱症青少年的認知治療團體諮商(五)

曾端真

77

46

 

你是過份嚴謹的人嗎?

段秀玲譯

73

46

 

你充滿羅曼蒂克嗎?

段秀玲譯

74

29

 

你過份保守嗎?

段秀玲譯

74

29

 

你是優柔寡斷的人嗎?

段秀玲譯

74

41

 

你是一位衝動的人嗎?

段秀玲譯

75

14

 

你有強烈的性需求嗎?

段秀玲譯

75

47

 

你是無情的人嗎?

段秀玲譯

76

48

 

你仁慈嗎?

段秀玲譯

77

47

 

你節儉嗎?

段秀玲譯

78

48

 

你有工作狂嗎?

段秀玲譯

79

14

 

瞭解自己的價值觀

段秀玲譯

80

43

 

你有強烈的企圖心嗎?

段秀玲譯

81

10

 

你是一位交際型的人物嗎?

段秀玲譯

81

45

 

你有幽默感嗎?

段秀玲譯

82

36

 

你積極樂觀嗎?

段秀玲譯

83

48

 

你能信任別人嗎?

段秀玲譯

84

13

 

你有高的容忍度嗎?

段秀玲譯

84

28

 

寫給初為人師者

黃琳婷

73

48

 

大學生的自殺問題

劉安真

74

30

 

生涯發展論之過去、現在、未來及對輔導的啟示

繆敏志

74

32

 

國中生生涯輔導活動設計

蘇欣霞

74

37

 

我國輔導工作宣導策略現況檢討

周玉真

74

40

 

婚前性行為帶來的影響

梅香梅

74

46

 

輔導工作者的自白

董榮塗

74

47

 

面對無力感而發的省思

黃貞慈

74

48

 

我對學校輔導工作的看法

張素蘭

75

24

 

精緻化的學校輔導工作

羅素霞

75

25

 

天馬式社交測量電腦處理結果在教育工作上的應用

羅素霞

76

41

 

高職學生課業及生活輔導的幾項建議

羅素霞

79

43

 

國中生問題行為的輔導策略與實施

林芬菲

75

27

 

高中生的生涯輔導

陳美利

75

29

 

諮商督導員準則

廖鳳池譯

75

30

 

高中(職)學生常見的優缺點

劉屏有

75

33

 

誠實自評

梁瓏常

75

34

 

國中補救教學

歐思慧

75

35

 

性騷擾的諮商

郭親儒譯

75

36

 

如何輔導「性侵犯」被害者

郭士賢譯

75

40

 

個人中心治療法的基本概念

陳錫銘

76

21

 

健康的完形經驗過程與抗拒接觸的不良形式

陳錫銘

77

33

 

個人中心治療法的基本命題與假設

陳錫銘

79

28

 

輔導的禪

陳錫銘

84

21

 

生涯規劃:發展論與實務應用

程蘊嘉

76

24

 

「家庭重塑團體」之應用

楊秀芝

76

29

 

有效的團體效能及學習技巧

林維芬

76

32

 

團體成員流失之探討

盧梅莉

76

34

 

學習輔導的實施

陳惠珠

76

37

 

同儕諮商在大學生輔導上的運用

劉玉華

76

39

 

如何有效進行小團體輔導

羅富珍

76

43

 

如何幫助你的孩子-寫給離婚的父母

吉靜嫻

76

44

 

我對當前輔導工作的觀感

魏藍天

76

45

 

我對當前輔導工作的看法

林金平

77

13

 

教師的職業倦怠

李倩華

77

36

 

放射科與輔導室

王秀香

77

38

 

國中教師如何處理本身的忿怒

張莉莉

77

39

 

他們心中對老師是怎麼想的?

蔡錦美

77

41

 

談校園恐嚇被害之防範

江淑如

77

42

 

從音樂輔導活動談起

黃金班

77

44

 

診斷學習效果的工具

官海珊

77

45

 

師省、師心

傅佩琍

77

48

 

國人的非理性觀念

高家宜

78

20

 

體罰萬萬歲

劉焜輝

78

25

 

遲到學生的輔導策略

涂愛珠

78

41

 

督導的思-理論與實際之鑑定

游毓玲譯

78

42

 

反轉移

黃慧涵

78

45

 

教官對輔工作應有的態度

王守京

78

47

 

個人中心理論的終鵠:自我輔導

陳雪麗

79

33

 

引導孩子做功課經驗談

胡光月

79

36

 

如何跨越國、高中英文學習問的鴻溝?

胡光月

82

42

 

個人式心理劇進的原則與技巧

王 行

79

37

 

我印象最深的老師

彭碧欣

79

40

 

學校輔導工作往何處去

康雪卿

79

41

 

春暉密集輔導工作評鑑的意義與功能

康雪卿

81

43

 

學校輔導人員的角色與地位

康雪卿

84

41

 

斗六家商職校學生課餘打工情形

許龍志

79

45

 

談懲罰

張文山

79

46

 

我的班級特質如何?

蔡錦美

79

47

 

尋找失落的環結

潘幸山

80

20

 

離婚事件對離異者的影響及其輔導策略

謝麗紅

80

35

 

運用團體技術的倫理問題

董力華

80

39

 

曾為輔導工作者的獨白

陳麗美

80

42

 

輔導小語

胡坤濱

80

46

 

生活輔導-交棒風波

陳麗華

80

47

 

當前國中輔導工作的缺失

林毅成

81

28

 

教室管理技巧-糾正錯誤

劉牡丹

81

42

 

教室管理技巧-空椅法

劉牡丹

83

45

 

「親子教育資訊」的主題 

劉牡丹

84

45

 

學校輔導-明日之我見

葉佳聲

81

44

 

高職學生學習及進路輔導的幾項建議

武金蘭

81

47

 

我對當前輔導工作的看法

張美玉

82

4

 

高中輔導教師的心聲

陳莉莉

82

23

 

我對學校輔導工作的看法

黃鴻年

83

47

 

逃家行為的形成原因

洪寶蓮

84

29

 

輔大學生心理需求的變化

陳美琴 李幸珠

陳慕真 唐永暉

84

32

 

高職學生吸狀況調查分析

秦海谷

84

39

 

國中輔導室問題探討

黃玫瑰

84

43

 

輔導瑣事

鄭文嵐

84

46

 

我印象最深的老師

張麗卿

84

48

 

 

 

 

 

輔導眼

尖端科和雕蟲小技

汪慧瑜

75

46

 

享受一下女人的愛

汪慧瑜

80

48

 

父母之愛

汪慧瑜

81

48

 

生命的投資

 

83

46

 

 

 

 

 

意見廣場

輔導生涯九年記

陳盈芹

73

封底裡

 

走過團體

彭琇婷

74

封底裡

 

如何有效利用輔導室刊物

謝媛鳳

75

封底裡

 

輔導人員對精神疾病應有的認識

王美霞

76

封底裡

 

「後設認知」對輔導員的啟示

黃漂鈺

77

封底裡

 

禪與輔導

林建平

78

封底裡

 

從「嘉女」到「開南」

林美津

79

封底裡

 

我對學校輔導室的期望

陳萬龍

80

封底裡

 

你也可以是位專業的「輔導老師」

曾斐鈺

81

封底裡

 

一生的誓約:獻身於輔導工作

林香君

82

封底裡

 

如何做一個成功的輔導員

林瑞瑛

83

封底裡

 

不要再「再見」了,好嗎?

林小鶯

84

封底裡

 

 

 

 

 

輔導辭典

Loboratory training

 

73

4

 

繪畫、造形治療

 

74

45

 

準諮商員

 

77

47

 

NTL

 

78

6

 

緘默症

 

79

27

 

九月病

 

80

10

 

生活分析諮商(LAC

 

81

15

 

 

 

 

 

Q&A

幼兒跌倒,要讓他自己站起來嗎?

馬友群

76

23

 

「只要把書讀好」就好嗎?

 

78

36

 

小孩一定要喜好整潔乾淨嗎?

 

79

32

 

給小孩更多的刺激是很重要嗎?

 

80

16

 

對於反抗期的小孩恐嚇有用嗎?

 

80

43

 

兒童看漫畫書,是好?是壞?

 

81

46

 

小孩撒謊,需要嚴加懲罰嗎?

 

82

45

 

兒童的智力要從小就訓練嗎?

 

84

48

 

 

 

 

 

禪語

柳綠花紅 溪深杓柄長

 

73

45

 

拈華微笑

 

74

13

 

破草鞋

 

75

10

 

掬水月在手弄花香滿衣

 

76

5

 

好事不如無

 

77

24

 

無可無不可

 

77

35

 

實相無相

 

78

13

 

毛吞巨海芥納須彌

 

80

30

 

大死底人

 

80

34

 

無雲生嶺上有月落波心

 

81

46

 

 

 

 

 

新書介紹

「認知治療理論與技術」讀後心得

楊典容

75

48