諮商與輔導

COUNSELING & GUIDANCE

145期至156

目錄索引

1998

 

 

篇名

作者

期數

頁數

輔導線上

一步一腳印輔導工作有如登山

劉焜輝

145

封面裡

 

阿達國小「輔導活動」課程標準的笑話

劉焜輝

146

封面裡

 

「點子」與「籃圖」-教育問題的「歧途」與「正途」

劉焜輝

147

封面裡

 

「上樑歪」─社會亂象中輔導教師如何自處?

劉焜輝

178

封面裡

 

諮商心-醫療關係的靈魂

劉焜輝

149

封面裡

 

一招半式一評-評「學生輔導新制三合一」

劉焜輝

150

封面裡

 

害群之馬-罔顧專業倫理的「心理諮商師」

劉焜輝

151

封面裡

 

傳統與現代-北陸旅遊的輔導沈思

劉焜輝

152

封面裡

 

工作的「順位」-大馬獨中輔導工作的瓶頸

劉焜輝

153

封面裡

 

迷途知返-學校輔導工作的做法偏得離譜

劉焜輝

154

封面裡

 

標新立異-所謂「教、訓、輔三合一整合實驗方案」

劉焜輝

155

封面裡

 

訓輔合併-輔導教師應有危機意識

劉焜輝

156

封面裡

 

 

 

 

 

專題探討

輔導教師的角色定位

 

 

 

 

輔導人員角色認定困境的突破

許維素

145

2~6

 

輔導教師面臨的困難及心理調適

王盈盈

145

8~9

 

諮商歷程探討

 

 

 

 

諮商歷程中當事人內在反應之探討

呂承芬

146

2~6

 

序列分析在諮商歷程研究的應用

林瑞吉

146

7~13

 

精神動力取向諮商歷程的結束

吳麗娟

146

14~19

 

夫妻關係

 

 

 

 

從夫妻間的權力互動看婚姻關係

陳鳳如

147

2~6

 

社會變遷中的夫妻關係危機及其因應之道

姜得勝

147

7~10

 

信念婚姻受暴者求助行為的影響

陳志賢

147

11~13

 

走出婚姻的幽谷-談離婚婦女的諮商

陳增穎

147

14~16

 

家族關係

 

 

 

 

有效的家庭會談能創造改變的契機

周麗玉

148

2~5

 

從定庭系統看家庭關係

賈紅鶯

148

6~10

 

離婚父母應如何修補孩子破碎的心

郭志通

148

11~14

 

醫療關係

 

 

 

 

從醫病關談醫療諮商實施的重要

李玉嬋

149

2~7

 

醫病關係人際互動理論的分析

林綺雲

149

8~12

 

泛文化諮商護理人員文化初探及其諮商

吳嘉瑜

149

13~18

 

短期心理治療

 

 

 

 

短期心理治療中「反映性團隊」取向的應用

李玉嬋

150

2~6

 

焦點解決短期諮商在親職教育上的應用(上)

洪莉竹

150

7~10

 

焦點解決短期諮商在親職教育上的應用(下)

洪莉竹

151

19~26

 

解決焦點短期治療及其督導模式(上)

林香君

150

11~15

 

解決焦點短期治療及其督導模式(下)

林香君

151

27~32

 

焦點集中解決治療模式在青少年諮商中的應用

張莉莉

150

16~20

 

短期諮商問題焦點的概念化過程時效諮商簡介

周玉真

150

21~24

 

女性主義心理治療

 

 

 

 

從女性主義治療看家族治療

賈紅鶯

151

2~9

 

性別角色與女性主義諮商

蔡素妙

151

10~12

 

從女性主義立場論觀點談家族暴力的輔導

張盈ㄎㄨㄣ

151

13~18

 

夢與心理治療

 

 

 

 

夢與心理治療

劉念肯

152

2~8

 

完形治療解夢技術初探

張莉莉

152

9~13

 

悲傷諮商

 

 

 

 

以完形治療的「接觸」概念看死亡與瀕死的悲傷現象:對助人工作者的啟思初探(上)

李佩怡

153

2~9

 

以完形治療的「接觸」概念看死亡與瀕死的悲傷現象:對助人工作者的啟思初探(下)

李佩怡

156

20~25

 

同儕死亡青少年的哀傷反應

陳增穎

153

10~13

 

喪禮儀式、習俗與悲傷諮商

許忠仁

153

14~16

 

行為治療

 

 

 

 

行為治及其在兒童輔導上的應用

吳涯

154

2~7

 

東方心理治療

 

 

 

 

東方心理治療鳥瞰

劉念肯

155

2~5

 

宗教在心理治療中的角色與定位

蔡麗芳

155

6~10

 

西方的心理治療

 

 

 

 

個人中心治療學派的動向

劉念肯

156

2~6

 

Kelly對認知取向心理治療的貢獻

陳志賢

156

7~10

 

 

 

 

 

專論

病態嫉妒

楊連謙

145

10~17

 

嫉妒忘想:結構-策略取向婚姻治療的處理經驗(上)

楊連謙

147

24~30

 

嫉妒忘想:結構-策略取向婚姻治療的處理經驗(下)

楊連謙

148

15~20

 

唯有放下他人,才能釋放自己-談「共依附」治療模式

吳麗娟

145

18~23

 

「共依附」父母的特質與其對孩子的影響

吳麗娟

154

12~19

 

青少年求助行為之探索

梁淑娟

146

20~24

 

諮商理論初探

連近嘉

146

25~27

 

諮商員調解仳離者之諮商策略與原則

廖本富

147

17~23

 

如何協助自殺受害者-父母

劉雅瑩

148

21~24

 

隱喻治療技術-隱喻故事創作的技術,方法與實例

游淑瑜

149

19~24

 

領導者對團體成員隱喻溝通的認識與處理

許韶玲

149

25~28

 

從多元文化觀點省思我國國民中小學導活動課程目標

周素琴

150

25~28

 

國小輔導工作的癥結及其改進的途徑

陳瑞成

150

29~32

 

由溫尼科特的親子關係理論看當前社會變態人格特質之形成

李文瑄

152

14~16

 

在團體互動田程中「似精神病性焦慮」的體驗

李文瑄

153

22~24

 

老年人的心理導與治療

李文瑄

155

16~19

 

談自戀性人格異常(上)

鄭芬蘭

152

20~23

 

談自戀性人格異常(中)

鄭芬蘭

153

25~29

 

談自戀性人格異常(下)

鄭芬蘭

154

20~25

 

強迫症心理治療案例

譚利光

152

17~19

 

學得的無助理論對諮商事業之啟示

吳櫻青

153

17~21

 

兒童解離(轉化)症的診斷與治療

何志培

154

8~11

 

婚姻系統中的問題形成與解決(上)

林香君

155

11~15

 

婚姻系統中的問題形成與解決(下)

林香君

156

15~19

 

完美主義與憂鬱症病理發展之分析

江文慈

155

20~25

 

焦慮案例的輔導

簡瑞良

155

26~28

 

當前社會自戀與邊緣性格其內心世界與外在關係

李文瑄

156

11~14

 

 

 

 

 

講座

福利諮商理論與實施(一)

劉焜輝

145

24~30

 

福利諮商理論與實施(二)

劉焜輝

146

28~34

 

福利諮商理論與實施(三)

劉焜輝

147

31~37

 

福利諮商理論與實施(四)

劉焜輝

148

25~31

 

福利諮商理論與實施(五)

劉焜輝

149

29~34

 

福利諮商理論與實施(六)

劉焜輝

150

33~36

 

福利諮商理論與實施(七)

劉焜輝

151

33~38

 

福利諮商理論與實施(八)

劉焜輝

152

24~29

 

福利諮商理論與實施(九)

劉焜輝

153

30~35

 

福利諮商理論與實施(十)

劉焜輝

154

26~32

 

福利諮商理論與實施(十一)

劉焜輝

155

29~32

 

福利諮商理論與實施(十二)

劉焜輝

156

26~31

 

兒童發展與問題行為(一)

曾端真

145

31~34

 

兒童行為評估與輔導(二)

曾端真

146

38~38

 

兒童行為評估與輔導(三)

曾端真

147

38~42

 

兒童行為評估與輔導(四)

曾端真

148

32~36

 

兒童行為評估與輔導(五)

曾端真

149

35~40

 

兒童行為評估與輔導(六)

曾端真

150

37~42

 

兒童行為評估與輔導(七)

曾端真

151

39~42

 

兒童行為評估與輔導(八)

曾端真

152

30~34

 

兒童行為評估與輔導(九)

曾端真

153

36~41

 

兒童行為評估與輔導(十)

曾端真

154

33~37

 

兒童行為評估與輔導(十一)

曾端真

155

33~36

 

兒童行為評估與輔導(十二)

曾端真

156

32~36

 

 

 

 

 

諮商手札

生命故事 沈默Rogers 我得放手了

呂承芬

145

35~37

 

我需要很多愛  問題家題

呂承芬

146

39~41

 

我栽筋斗了 托兒所嗎?  你知道我在等你嗎?

呂承芬

147

43`45

 

遇見一百分的當事人  沒什麼好說的

呂承芬

148

37~39

 

心事地雷  和你談話好辛苦

呂承芬

149

41~43

 

男人的眼淚  表裡一致  我沈得住氣

呂承芬

150

43~46

 

滲透的價值觀  特殊任務

呂承芬

151

43~45

 

我們好像成為一個人  聲東擊西

呂承芬

152

35~37

 

兜圈子的當事人  挑戰專業限制

呂承芬

153

42~45

 

送你一程  群策群力

呂承芬

154

38~41

 

暖車  同時事件

呂承芬

155

37~40

 

轉移  研習會

呂承芬

156

37~39

 

 

 

 

 

海外來鴻

陳諾一個十二歲大學生的心路歷程

吳涯

146

42~44

 

現代華佗楊勳琳醫師的心路力程

陳海倫

147

46~48

 

 

 

 

 

輔導實務

餘韻訓練  平衡訓練

胡平陽

145

34

 

肩部動作訓練法  聯想訓練法

胡平陽

146

38

 

刺激神經細胞的「肩部動作訓練法」

胡平陽

148

46

 

增進集中注意力的「拍球訓練法」

胡平陽

149

7

 

集中注意力的良心獨腳站立訓練

胡平陽

151

18

 

增強心像的「記憶力訓練法」

胡平陽

152

34

 

袪除睏意的「潛顏訓練法」

胡平陽

153

16

 

有害大腦的食品

胡平陽

154

41

 

袪除雜念的「凝視後方訓練法」

胡平陽

155

40

 

人的成長和左右腦的關係

胡平陽

156

36

 

國小輔導工作的規劃與實施

林瑞吉

145

38~41

 

「教師成長團體」的實施與成效

林瑞吉

152

44~48

 

現實治療法

李佩琳

145

41

 

從班級輔導談學生適應欠佳行為的因應

楊俶萍

145

42~44

 

老師「別大驚小怪」

段秀玲

145

45~46

 

社交測量在班級經營上的應用

段秀玲

146

45~46

 

你盲目追求生活目標嗎?

段秀玲

147

30

 

「帶女兒上班日」的省思

段秀玲

150

20

 

電影「心靈捕手」對輔導的啟示

段秀玲

151

48

 

尋找心靈深處的「紅色角落」

段秀玲

152

19

 

自我成長VS讀書會

段秀玲

153

29

 

胎教應從懷孕開始

段秀玲

154

45

 

別引情緒星星之火 拒絕媒體變成「春藥」

段秀玲

155

25

 

小心「情感」被綁架 別讓愛情EQ不及格

段秀玲

156

10

 

個案研究--「輔導策略」的擬定

楊愛群

145

47

 

談輔導資料電腦化的問題

陳怡斐

145

48

 

一個在輟學邊緣遊走的孩子

王玉珍

146

19

 

教師職業倦怠問題

葉嘉惠

146

27

 

他們這一群

孫國令

146

47~48

 

夫婦關係像什麼?

詹秋薇

147

42

 

藝術治療在強力膠個案上的應用

林小鶯

148

40`42

 

為中學生的行為問題把脈

鄧崇英

148

43~46

 

嘉義國中女生自殺事件有感

方盈ㄎㄨㄣ

148

47~48

 

自殺行為•死亡態度與讀書治療

方盈ㄎㄨㄣ

156

40`43

 

意義治療法

徐宗潔

149

18

 

青少年對教師敵行為之探討與輔導策略

方崇雄

149

44~46

 

團體諮商技巧面質

李雪禎

149

47~48

 

體罰

賴莞容

148

48

 

體罰

 

156

20

 

情緒創傷兒童的輔導

張麗珍

150

28

 

突破兒童學習困境之我見

張麗珍

152

43

 

行為改變技術在班級經營上的應用

張麗珍

155

41~42

 

當我遇到中輟學生

林佳玲

150

32

 

不要「未老先衰」

馬友群

150

42

 

果斷

馬友群

151

12

 

讓對方很難拒絕的技巧

馬友群

155

36

 

解讀「校園流行語」

趙俊芳

150

47~48

 

陪半單親家庭學生之心得

歐陽儀

150

48

 

我對學校輔導工作的看法

 

151

12

 

精神分析學派

曾祥芬

151

32

 

請把輔導活動課還給老師

蘇麗雯

151

46~47

 

師生衝突處理模式

高琇鈴

152

8

 

影響學生學習的刺激因素及其輔導原則

楊裕仁

152

38~42

 

體罰

辛穗如

153

35

 

諮商關係的建立

林佩蓉

153

45

 

尊重專業而非分散專業

張景然 朱玉娓

153

46~48

 

音樂治療

徐秋央

153

48

 

教師工作壓力與教師職業倦怠

黃寶園

154

42

 

過動兒童輔導策略

 

154

43~45

 

價值澄清法與兒童情感教育

 

156

44~45

 

校園精神疾病學生的輔導

黃郁雯

154

46~48

 

獲得資訊為目的的當事人

 

155

5

 

我印象最深刻的一位老師

初恆翠

155

42

 

我最尊敬的老師

彭碧欣

155

42

 

EQ的意涵與增進之道

張振成

155

43~46

 

揭開性教育的面紗

張盈婷

155

47

 

新新?新興?星星?猩猩人類

劉淑翎

156

43

 

從事學校輔導工作的心得

劉淑卿

156

47~48

 

我印象最深刻的一位老師

林錦杏

156

48

 

 

 

 

 

名著介紹

Carl Rogers on Encounter Groups

名溪

156

 

 

 

 

 

 

Q&A

四歲小孩在家不聽話,怎樣管教?

茗 溪

145

 

 

四歲小孩經常玩弄自己的生殖器官,怎麼辦?

茗 溪

156

 

 

小孩很難入睡怎麼辦?

茗 溪

148

 

 

五歲小孩堅持己見怎麼辦?

茗 溪

155

 

 

小學實施性教育,如何與家庭合作?

馬友群

154

 

 

學生發生「糗事」怎麼辦?

黃永結

155

 

 

國中生認為「只要相愛,就可以做愛」,這類學生要如何輔導?

夏凡

155

 

 

 

 

 

 

禪語

雨滴聲

 

145

9

 

可貴天然無價寶埋五陰溺身饇

 

145

46

 

正法眼藏

 

146

13

 

猿抱子歸青嶂後馬啣花落碧巖前

 

147

23

 

 

148

24

 

烏臼屈棒

 

148

31

 

寒時寒殺闍黎時熱殺闍黎

 

149

7

 

六不收

 

150

15

 

自律訓練法、暝思

 

150

46

 

猿抱子歸青嶂後鳥啣花落碧巖前  迥然獨脫不與物拘

 

151

45

 

雲在青天水在瓶

 

151

47

 

紅爐上一點雪

 

152

41

 

明歷歷露堂堂

 

153

13

 

身心一如

 

154

48

 

日日是好日

 

155

10

 

喫茶去

 

155

46

 

行雲流水

 

156

25

 

 

 

 

 

夢的解析

被攻擊的夢

沙東

145

46

 

上學遲到的夢,如何解析?

沙東

146

48

 

在兒童樂園玩的夢

沙東

148

36

 

乳房變大的夢

沙東

148

46

 

夢中有寺廟出現,如何解析?

沙東

149

40

 

出口、入口、性愛、離島、故鄉的夢

沙東

150

24

 

旅行的夢

沙東

151

42

 

夢與睡眠的關係

沙東

152

23

 

演奏的夢

沙東

153

24

 

夢的訊息

沙東

156

14

 

 

 

 

 

輔導辭典

強迫性觀念  參與的觀察

羅佳

145

9

 

幼兒自閉症

羅佳

146

6

 

非語言溝通 平衡理論 對比技巧

羅佳

146

13

 

社會規範

羅佳

146

41

 

焦慮 催化員

羅佳

146

46

 

行為家族治療

羅佳

147

6

 

青春型精神分裂症

羅佳

147

23

 

現象學

羅佳

147

37

 

自我幫助

羅佳

147

45

 

受虐兒童症候群 健康諮商 社會調查 理情治療

羅佳

148

14

 

自我教學訓練  支持

羅佳

149

24

 

殘障者諮商

羅佳

149

43

 

遊戲治療

羅佳

150

15

 

行為醫學、行為諮商

羅佳

150

24

 

焦慮人格 焦慮層次表 焦慮精神官能症

羅佳

151

9

 

聯合家族治療

羅佳

151

47

 

精神分裂

羅佳

152

16

 

參照架構

羅佳

152

37

 

操作性定義 心臟精神官能症

羅佳

152

48

 

實驗精神官能症 實驗社會心理學

羅佳

153

9

 

精緒障礙班級

羅佳

154

19

 

性格分析

羅佳

154

32

 

營養諮商 臨界個案

羅佳

154

48

 

完形藝術經驗 佛教諮商

羅佳

155

19

 

系統分析

羅佳

155

28

 

整體諮商 鬆弛訓練

羅佳

156

25

 

家族神話 家族替代功能

羅佳

156

46

 

 

 

 

 

心靈之窗

心中不要有「灰塵」

夏凡

148

48

 

 

 

 

 

意見廣場

87走到97—輔導工作有感

王麗雅

145

封底裡

 

讀「家栽之人」看輔導工作的提升

楊錦玥

146

封底裡

 

學生問題的處理原因

黃友倫

147

封底裡

 

人間有愛柳暗花明又一村

邱麗足

148

封底裡

 

我對輔導工作的看法

何美珠

149

封底裡

 

國中輔導室運作功效不彰之探討

楊友銘

150

封底裡

 

導師的難題之一  師生衝突

吳秀華

151

封底裡

 

談高關懷彈性分組教學

吳芳臻

152

封底裡

 

師生衝突之我見

賴怡妙

153

封底裡

 

輔導工作二十年回顧

蔡伊佑

154

封底裡

 

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