諮商與輔導

COUNSELING & GUIDANCE

217期至228

目錄索引

2004

 

 

篇名

作者

期數

頁數

輔導線上

岌岌可危──「學校輔導」有危機,無轉機

劉焜輝

217

封面裡

 

性侵害──受害者的心理創傷及其矯治

劉焜輝

218

封面裡

 

不可思議──吳憶樺事件的省思

劉焜輝

219

封面裡

 

把握方向──諮商與心理治療訓練的趨勢

劉焜輝

220

封面裡

 

少年暴力──富裕社會的未成熟型非行

劉焜輝

221

封面裡

 

冰山一角──學校欺凌事件的對策

劉焜輝

222

封面裡

 

人格障礙──現代社會的邊緣性人格疾患

劉焜輝

223

封面裡

 

司法與諮商──起步已晚,需要迎頭趕上

劉焜輝

224

封面裡

 

冷靜、理性──揭開德國人的神秘面紗

劉焜輝

225

封面裡

 

勤奮、團結──客家人的傳統美德

劉焜輝

226

封面裡

 

點、線、面──臨床醫師對於死亡的詮釋

劉焜輝

227

封面裡

 

諮商時代──熱潮中需要有冷靜的省思

劉焜輝

228

封面裡

 

 

 

 

 

專題探討

學校輔導工作

 

 

 

 

撼動學校輔導體系?──談「國民教育法第十條修正草案」

林瑞峰

217

2~4

 

高中學校輔導工作──以清水高中為例

詹素珠

217

5~8

 

大專推動輔導工作的癥結及其克服

 

217

9~11

 

大學生班級輔導的課題──護理系的導師經驗

蘇以青

217

12~14

 

國小輔導人員角色內涵之探討

林美華

217

15~17

 

築夢於輔導工作推行的軌跡

詹勝芬

217

18~19

 

性侵害

 

 

 

 

亂倫創傷初探—創傷心理機制與因應

林佩儀

218

2~6

 

阿德勒學派與認知行為治療在性侵害被害人治療上之應用

陳慧女

218

7~13

 

沙戲治療及其在兒童性侵害輔導上的應用

黃淑珍

218

14~23

 

性侵害創傷治療

楊美婷

218

24~27

 

兒童及青少年性侵害者的團體治療

楊美婷

218

28~31

 

性侵害倖存者在創傷事件後的應對策略

郭修廷

218

32~36

 

性侵害防治課程與青年期晚期男性學生──思考可能性模式之運用

葉寶玲

218

37~40

 

心理治療

 

 

 

 

折衷諮商理論與多重模式治療法

林原賢

219

2~6

 

心因性暴食症的認知行為治療

陳怡娟

219

7~12

 

今晚不行,我和教練有約了!論美國興起的諮商新風潮──「個人教練」

楊靜芬、陳茂雄、

王文欽

219

13~19

 

自然無為──一種意義治療

簡正鎰

219

20~24

 

「自我(self )」的敘事旅程:從現代、後現代到超現代

李慧貞

219

25~29

 

網路諮商之定位及其相關倫理議題探討

連廷嘉

219

30~33

 

兒童虐待

 

 

 

 

兒童虐待成因探討

林佩儀

220

2~9

 

從生態系統觀點看兒童虐待與救治之道── 一個兒虐案例的分析

卓紋君、廖文如

220

10~17

 

預防兒童受虐的家庭教育介入模式與輔導策略

吳秀敏

220

18~21

 

家庭暴力受虐兒童之心理衡鑑

林瑞吉

220

22~26

 

身體受虐兒童面面觀

李曉燕

220

27~31

 

焦點解決短期諮商在身體受虐兒童輔導上的應用

林怡光

220

32~35

 

問題行為

 

 

 

 

反社會人格疾患之成因與治療策略

古永利

221

2~5

 

正視校園中的欺凌事件

江文慈

221

6~10

 

青少年自傷行為的成因探討

黃雅羚

221

11~14

 

校園自我傷害防治與輔導教師的角色

王亞萍

221

15~18

 

自殺歷程與生存理由

劉修全

221

19~21

 

校園自殺的防制──社區諮商模式

林金生

221

22~27

 

幫派入侵校園因應對策之現實治療法觀點

楊秀玫

221

28~33

 

諮商技巧

 

 

 

 

「任務分析」在諮商歷程研究之運用

林秀玲

222

2~8

 

控制理論與放鬆

曾月菊

222

9~12

 

個人式心理劇中「空椅」與「鏡照」技巧的轉化與運用

曾素梅

222

13~14

 

完形技術(雙椅法)──創造內在自我對話的空間

田美惠

222

15~19

 

介入與助人技巧

 

222

20~25

 

結構派家族治療的加入與順應技術──循線技術的運用

張麗鳳

222

26~29

 

跨理論性改變歷程模式在諮商歷程中的應用

何仲蓉

222

30~35

 

從「覺察」談完形治療中的「覺察」

楊惠婷

222

36~39

 

精神疾病

 

 

 

 

憂鬱的相關理論探究

李素芬

223

2~6

 

憂鬱:從人格心理學不同的學派來探究

莊智鈞

223

7~13

 

憂鬱症的藥物治療與治療原則

蘇素美

223

14~19

 

低落性情感疾患的起因與治療

何慧芬

223

20~25

 

強迫症的面貌

蔡美香

223

26~29

 

從客體關係理論看類分裂性人格違常的形成

陳增穎

223

30~35

 

一個精神病患者的被諮商經驗談

 

223

36~38

 

要神也要專業──從藝人憂鬱症談起

何志培

223

39~40

 

團體輔導

 

 

 

 

小團體領導的科學與藝術

吳佩蒨

224

2~8

 

團體事件之處理(上)

劉泰一、柯芸芷、張瑋琪

224

9~16

 

團體事件之處理(下)

劉泰一、柯芸芷、張瑋琪

225

33~39

 

團體歷程

郭燕黛

224

17~20

 

探索教育活動在青少年理情團體的運用~(方案設計)

許學政

224

21~31

 

以「父親」為中心的親職團體設計原則

黃松溝

224

32~34

 

提升中途學校學生自尊的現實治療團體方案設計

鄭如安

224

35~39

 

諮商實務

 

 

 

 

諮商過程中自尊變化探討

邱美華

225

2~5

 

TA理論談當事人在輔導過程中的阻抗現象

蘇益志

225

6~9

 

未央歌──兒童心理治療提早結案之分析

黎麗貞

225

10~14

 

現實治療在婚姻暴力家庭重整介入之應用

張高賓

225

15~18

 

家族治療取向之藥物成癮治療法

郭文正

225

19~23

 

格式化諮商記錄──SOAP在諮商記錄之使用

許雅惠

225

24~27

 

失眠個案的改變──策略取向治療應用與討論

陳杏容

225

28~32

 

敘事治療

 

 

 

 

敘事治療──以一個創傷復原個案為例

邱聖玲

226

2~6

 

運用敘事治療取向處理青少年偏差行為──以偷竊行為為例

曾正奇、陳信昭

226

7~10

 

運用敘事治療於憂鬱症個案的諮商實例

周志建

226

11~18

 

敘事治療在學習障礙生之運用

陳美璊

226

19~22

 

敘事取向生涯諮商歷程與情節設計

蕭景容

226

23~29

 

敘事諮商在生涯個案上的應用

陳佩鈺

226

30~36

 

死亡教育

 

 

 

 

生死教育的釐清、反思、與應用

李佩怡

227

2~9

 

面對死亡的幽谷,迎向生命的陽光──論死亡教育

周玗霈

227

10~14

 

國民小學教師自殺後─校園內自殺處遇流程與生命教育操作實錄

林昆輝

227

15~23

 

透過和死亡的對話──“開展死亡教育的意義”

賴美言

227

24~29

 

死亡教育課程─台灣喪葬禮俗介紹與未來改進方向之探討

廖晉斌

227

30~34

 

我的諮商經驗

 

 

 

 

諮商室的語言之外

 

228

2~3

 

從當事人的經驗反思諮商關係

林惠萍

228

4~6

 

諮商學習者接受諮商的經驗

邱富琇

228

7~8

 

當事人首次接受諮商的心理反應

黃美凰、王秀美

228

9~11

 

「關係」的改變力量-談當事人與輔導員之間的關係

郭永華

228

12~15

 

「新手諮商員」的諮商方式與困境

張燕滿

228

16~19

 

『看見』--透過閱讀自己,理解個案

賴美言

228

20~25

 

 

 

 

 

   

親子關係的另一端:成年期親子關係特色

吳嘉瑜

217

20~24

 

諮商中的性別議題

林佩儀

217

25~30

 

以優秀學生運動員個案為例探討其心理困擾與輔導方向

葉素汝

217

31~37

 

認識戀童症

戲 渡

218

41~44

 

憂鬱症與婚姻治療

楊連謙

219

34~38

 

EMDR ─ 眼動身心重建法

黃淑珍

219

39~45

 

揭開戀童症的面紗──從麥可疑似性侵男童案談起

何志培

220

36~37

 

認知行為治療在處理憤怒問題的運用

簡瑞良、張美華

221

34~38

 

諮商師、戲劇治療師與心理醫師──參與美國戲劇治療團隊之觀想

張文龍

222

40~42

 

走出精神疾病的迷惘

林素玉

223

41~44

 

關係的發展:從階層關係到成長關係

楊連謙

224

40~46

 

心理劇與隱喻故事的交會──在個別諮商中之應用

胡嘉琪、黃士鈞

225

41~44

 

談網路性愛成癮之處遇策略

張進上、郭志通

226

37~41

 

從身、心、靈整合的觀點看生與死

段秀玲

227

35~38

 

從喪親、瀕死等因素探討死亡與心靈之關係

葉寶玲

227

39~42

 

助人專業之道與術:學習諮商技術有感兼論Cormier & Cormier(1998)一書

鮑順聰

228

26~31

 

表達性治療法之一──寫作治療

羅家玲

228

32~37

 

 

 

 

 

   

臨床心理學•心理臨床學(六十一)

劉焜輝

217

43~48

 

臨床心理學•心理臨床學(六十二)

劉焜輝

218

48~52

 

臨床心理學•心理臨床學(六十三)

劉焜輝

219

51~55

 

臨床心理學•心理臨床學(六十四)

劉焜輝

220

41~45

 

臨床心理學•心理臨床學(六十五)

劉焜輝

221

43~49

 

臨床心理學•心理臨床學(六十六)

劉焜輝

222

46~53

 

臨床心理學•心理臨床學(六十七)

劉焜輝

223

48~54

 

臨床心理學•心理臨床學(六十八)

劉焜輝

224

51~54

 

臨床心理學•心理臨床學(六十九)

劉焜輝

225

49~54

 

臨床心理學•心理臨床學(七十)

劉焜輝

226

48~5355

 

臨床心理學•心理臨床學(七十一)

劉焜輝

227

48~53

 

臨床心理學•心理臨床學(七十二)

劉焜輝

228

43~46

 

個別心理治療(廿五)-自戀與邊緣人格之心理治療

李文瑄

217

38~42

 

個別心理治療(廿六)-情緒虐待

李文瑄

218

45~47

 

個別心理治療(廿七)-治療關係

李文瑄

219

46~49

 

個別心理治療(廿八)-自體心理學--神入案主內在經驗世界的心理學(上)

李文瑄

220

38~40

 

個別心理治療(廿九)-自體心理學--神入案主內在經驗世界的心理學(下)

李文瑄

221

39~42

 

個別心理治療(三十)─精神分析心理治療(上)

李文瑄

222

43~45

 

個別心理治療(三十一)─精神分析心理治療(下)

李文瑄

223

45~47

 

個別心理治療(三十二)-客體的源頭與客體關係的本質(上)

李文瑄

224

47~50

 

個別心理治療(三十三)-客體的源頭與客體關係的本質(下)

李文瑄

225

45~48

 

假面的告白──其治療案例與溫尼科特理論之探索

李文瑄

226

42~47

 

人際障礙與情緒管理  ()―自體與客體關係觀

李文瑄

227

43~47

 

人際障礙與情緒管理  ()―自體與客體關係觀

李文瑄

228

38~42

 

 

 

 

 

輔導實務

繪畫給予孩子信心一帖方──肯定與讚美

方復華

217

37

 

國中輔導工作訪視後記

蔡錦宜、王美蘭、廖瑗美

217

49~51

 

團體輔導的反思──生命處處有轉機

楊鳳娟

217

54~55

 

面對SARS, 企業諮商員可以做什麼?

蕭珺予

218

53~55

 

給榮格先生的一封信

吳玲佳

219

49~50

 

國人的非理性觀念

潘鏐妃、劉廷薇

219

55

 

以生態學觀點談親子管教

鄭美芳

220

47~48

 

請父母、老師多一分關心與了解

李信良

220

49~50

 

愛的管教

蘇倫慧

220

51~54

 

行為治療個案研究

楊百世

221

51~55

 

十八年義大利居

魏凱琍

222

54~55

 

我對新新人類的看法

賴啟能

223

55

 

利用「說服法」讓對方改變想法

馬友群

224

55

 

本土諮商先行者的創意小故事

王文欽

225

55

 

我對新新人類的看法

黃宇平

226

54~55

 

諮商室中的「變」與「不變」

古芸妮

227

14

 

追尋意義、希望與信心之旅──轉化苦難、失落與死亡的個人意義國際研討會

李玉嬋

227

54~55

 

教師生活技能檢核表

趙安地

228

47~48

 

個案研究--「輔導策略」的擬定

羅嫦麗

228

49

 

『你為什麼不進教室上課』--老師的提問與學生的應答

謝筱梅

228

50~51

 

春風少年行--改變學生對自我的認知

簡瑞良

228

52~53

 

我遇見一位好老師

陳昭伶

228

54~55

 

 

 

 

 

諮商進階

專注技巧──當事人的投入

梅 亞

217

52~53

 

 

 

 

 

輔導新詩

想念的季節──思念逝者的纖細情感,唯有天地懂

李佩怡

217

56

 

我誕生我自己──寫於一次母女對話後,對照顧內在小孩的新體認與新心像

李佩怡

218

56

 

修行──有感於社會亂象,思索新世紀的心靈價值

李佩怡

219

56

 

幸福存在──用「你我關係」譜織「幸福」

李佩怡

220

56

 

活出自己!──馬諦斯(Henri Matisse)大師一生畫作激盪個我的期待

李佩怡

221

56

 

擁抱希望──對「生活目標」與「存有目標」的反思 

李佩怡

222

56

 

Do you really care?──寫給諮商師的一首詩

李佩怡

223

56

 

覺察你的選擇:你生活在鳥籠中或是自由的天空?

李佩怡

224

56

 

以愛過一生──當你愛與被愛時,就勇敢地訴說愛的力量吧!

李佩怡

225

56

 

用「心」以「愛」來工作

李佩怡

226

56

 

身體之愛──初學瑜珈的感想

李佩怡

227

56

 

逼真──2004歲末勉勵自己在忙碌現實中勿忘「真我」

李佩怡

228

56

 

關於童年,你記住了什麼?

林佩儀

217

19

 

一個錯置的父女關係

林佩儀

221

49~50

 

解構姿態

柯善程

220

55

 

 

 

 

 

諮商辭典

教牧諮商(pastoral counseling)

 

217

37

 

精神醫學社會工作師(psychiatric social worker)

 

217

55

 

認知行為治療(cognitive behavior therapy) 

 

218

13

 

烏托邦症候(Utopia syndromes)

 

218

31

 

多重人格(multiple personality)

 

218

40

 

反威脅(counter threat)

 

219

6

 

對人恐懼(anthropophobia)

 

219

19

 

反轉移(counter transference)

 

219

24

 

技巧的連鎖(skill sequencing) 

 

220

9

 

組織心理學(organizational psychology)

 

220

21

 

諮商過程(counseling process)

 

221

18

 

性騷擾(sexual harassment)

 

221

42

 

人格認同(personal identiy)

 

221

50

 

諮商心理學(counseling psychology)

 

221

55

 

青年期的性的問題(sexual issues in adolescence)  

 

222

12

 

技巧的統整(skill integration

 

222

12

 

性認同障礙(gender identity disorders)

 

223

29

 

存在諮商(existential counseling) 

 

224

8

 

小兒失語症(child aphasia)

 

224

16

 

女性主義者治療(feminist therapy)

 

225

9

 

自我概念的循環效果(circular effect of self-concept)

 

225

18

 

REM睡眠(REM sleep)

 

225

32

 

自我肯定訓練(assertion training)

 

226

36

 

死亡本能(death instinct) 

 

227

9

 

諮詢(consultation) 

 

227

9

 

社會知覺(social perception) 

 

227

9

 

短期諮商(brief counseling)

 

227

38

 

行為諮詢(behavioral consultation)

 

228

11

 

輕躁病(hypomania)

 

228

15

 

受督導者(supervisee) 

 

228

55

 

利益社會(Gesellschaft)

 

228

55

 

 

 

 

 

臨床心理學辭典

存在分析(existential analysis) 

 

217

24

 

驅力(drive)

 

217

53

 

教育分析(training analysis) 

 

218

36

 

男性抗議(masculine protest) 

 

218

44

 

認知(cognition)

 

218

55

 

臨床發展心理學(clinical developmantal psychology)

 

219

33

 

催眠性恍惚(hypnotic trance) 

 

220

45

 

矛盾心態(ambivalence)

 

220

50

 

焦慮理論(theory of anxiety)  

 

221

5

 

心像(image)

 

221

33

 

原型(archetype)

 

222

55

 

衝動性(impulsiveness) 

 

223

38

 

佛洛依德的轉移(transference)

 

223

44

 

存在分析(existential  analysis)

 

224

31

 

自我理想(ego ideal)

 

224

50

 

精神分析治療(psychoanalystic therapy)

 

225

14

 

知性化•概念化(intellectualization,idealization) 

 

225

27

 

性認同(sexual identity)

 

225

40

 

幻想、願望(fantasy, wish)

 

226

41

 

模仿(modeling)

 

226

47

 

思考障礙(disturbance of thought)

 

227

53

 

心理創傷(psychic trauma) 

 

228

11

 

藥物依賴諮商(counseling for substance addiction) 

 

228

31

 

外因性精神病(exogenous psychosis)

 

228

31

 

權力的意志(will to the power)

 

228

53

 

 

 

 

 

   

江國春風吹不起鷓鴣啼在深花

 

217

4

 

一粒粟中藏世界半生鐺內煮山川

 

217

42

 

水自竹邊流出冷風從花媢L來香

 

218

47

 

 

219

12

 

前三三後三三

 

220

46

 

朝聞道夕死可也 

 

221

14

 

兩頭俱截斷一劍倚天寒

 

221

27

 

扶過斷橋水伴歸無月村

 

222

25

 

南泉斬

 

223

25

 

古人刻苦光明必盛大也 

 

224

16

 

大死底人.先死而活

 

224

54

 

坐石雲生衲添泉月入瓶 

 

225

44

 

慈眼視眾生福聚海無量

 

225

48

 

寒雲抱幽石霜月照清池

 

226

18

 

逢佛殺佛,逢祖殺祖

 

227

34

 

雲掃長空巢月鶴寒清入骨不成眠

 

228

42

 

 

 

 

 

心靈之窗

先見之明

 

217

11

 

懦弱

 

217

51

 

不幸才是人本來的面目

 

218

40

 

「死」也是快樂的

 

219

19

 

心正

 

220

17

 

年輕時要吃苦

 

221

27

 

把握機會

 

222

39

 

無知的妄信 

 

223

29

 

錯誤的執著

 

223

40

 

規律與秩序

 

224

34

 

勿追二兔

 

224

54

 

真正的幸福

 

225

18

 

從迷惑中可以得到拯救

 

226

18

 

幸福不可或缺的

 

227

22

 

愛是靈魂神聖的憧憬

 

227

55

 

自助自主

 

228

25

 

保持熱誠 

 

228

51

 

命運──幸與不幸

 

228

51

 

 

 

 

 

諮商心

不要以往事責備對方

 

217

30

 

縮短「外在的自己」和「內在的自己」的差距

 

218

23

 

抱著希望活下去

 

219

24

 

注意你的臉色(表情)

 

220

35

 

回憶快樂的事情

 

221

18

 

人生需要設計圖

 

222

29

 

最初的「成功」是自己心理的成長

 

223

19

 

「憤怒」是複雜的感情

 

224

46

 

傾聽對方的苦惱

 

225

40

 

修正情感經驗(corrective emotional experience)

 

226

6

 

重視新的觀點、新的思維 

 

227

22

 

累積小小的成功 

 

227

42

 

不要讓自己悲慘

 

227

42

 

直率地傳遞愛情 

 

228

42

 

親密的男女關係無法持久時

 

228

46

 

 

 

 

 

意見廣場

淺談生命教育的精神與實施

王麗芬

217

封底裡

 

從遊戲治療的觀點探討兒童分離焦慮現象

楊惠卿

218

封底裡

 

童書『蒼蠅』與後現代敘事治療的聯想

楊惠卿

219

封底裡

 

換個方式,說不定更好

吳靜宜

220

封底裡

 

愛與接納是轉變的階梯

楊鳳娟

221

封底裡

 

「生命中的貴人」──談諮商員的”拼圖能力”

林家妃

222

封底裡

 

教師心語

許淑穗

223

封底裡

 

馬斯洛和亞里斯多德的對話

段秀玲

224

封底裡

 

留英有感

廖藝如

225

封底裡

 

失落與自我迷思之際:給自己多一些鼓勵和嘗試吧!

莊慧姿

226

封底裡

 

介於生與死之間的感動──讀「一個安寧醫生的手札」有感

石家妃

227

封底裡

 

諮商室中的第三隻眼

古芸妮

228

封底裡