第253期至264期

目錄索引

2007

	篇名	作者	期數	頁數
輔導線上	尋根－輔導、諮商、心理治療的路程	劉焜輝	253	封面裡
	樂園或墳墓？－婚姻問題的省思	劉焜輝	254	封面裡
	家族病理－兒童虐待的心理探討	劉焜輝	255	封面裡
	BRICs－掀開印度的神秘面紗	劉焜輝	256	封面裡
	從播種到成長－「華文獨中輔導嘉年華」有感	劉焜輝	257	封面裡
	高齡者的臨床－重視老年期心理治療的問題	劉焜輝	258	封面裡
	心－情緒控制的幾個層面	劉焜輝	259	封面裡
	生命無價－大學生的自殺預防應該重視	劉焜輝	260	封面裡
	往前看－心理治療的趨勢	劉焜輝	261	封面裡
	新境界－「精神醫學」與「腫瘤學」的會合	劉焜輝	262	封面裡
	「心理師」－「助人工作者」的動機與基本態度	劉焜輝	263	封面裡
	尊重人我－諮商員需要自我肯定訓練	劉焜輝	264	封面裡
專題探討	網路諮商
	網路諮商守則與道德顧慮	沈玉培	253	2~7
	網路諮商的爭議、解決及技巧	竇金城	253	8~13
	從網路人際特性談敘說治療在網路諮商上的應用	鄭如安	253	14~23
	網路社會的心理學分析	張景然	253	24~30
	使用網路諮商的當事人其人格特質探討	彭信揚	253	31~38
	婚姻問題
	從敘事治療的觀點探討婚姻暴力受害者的諮商過程	陳怡憓	254	2-5
	由專業助人者的教育介入模式談婚姻關係中權力的內涵與衝突	李穎慧	254	6-10
	夫妻關係中個人界限之初探	杜佳紋	254	11-14
	姻親與婚姻諮商	藍菊梅	254	15-20
	婚姻承諾內涵與經營	李昕翰 連廷嘉	254	21-26
	婚前準備之重要性	李冠興	254	27-30
	憂鬱症
	從個體心理學看青少年憂鬱症	鮑順聰	255	2-12
	憂鬱核心信念初探	黃虹菱	255	13-17
	青少年憂鬱傾向之探討與諮商策略	蘇曉憶 連廷嘉	255	18-23
	兒童憂鬱症的成因與衡鑑	羅文興	255	24-29
	如何應用焦點解決協助憂鬱症患者	牛文菡	255	30-33
	青少年憂鬱症狀之人際心理治療	洪雅鳳 羅皓誠	255	34-39
	憂鬱諮商的倫理議題	徐世杰	255	40-43
	青少年問題
	青少年休閒活動設計新思維－以效益為管理導向之活動計劃模式	陳雲芬 劉淑燕	256	2-6
	從家庭動力學觀點看青少年物質濫用	王黛玉	256	7-9
	青少年自傷行為─復原力觀點	王愛麗	256	10-13
	現代少年維特的煩惱─談青少年的情緒管理	孫郁荃	256	14-18
	校園潛在危機—青少年憂鬱症	黃英如	256	19-23
	高危機青少年的自我效能與復原力	胡斐瑜	256	24-29
	憂鬱草莓族-談青少年的生活壓力與學校因應策略	張珍瑜	256	30-32
	青少年的自我分化與生活適應之相關探討	黃珊峨	256	33-36
	家庭問題
	從台灣的社會結構轉型探討家庭界限的變遷	劉謙穎	257	2-8
	家庭婚姻中遭遇人工流產之諮商議題	李玉嬋 藍珮榕	257	9-13
	家庭暴力對兒童之影響	沈玉培	257	14-20
	單親家庭學生的假期失落現象	李介麟	257	21-25
	擺脫輟學困境請給繼親家庭成長的力量	王明勳	257	26-27
	兒童氣質與父母教養方式之探討	許惠雅	257	28-32
	用心看單親家庭-讓他們的天空更為亮麗	蔡秀娟	257	33-35
	老人諮商
	老人諮商的議題	陳聰興 蕭雅云	258	2-5
	社區中的老人諮商－社區諮商模式	許智傑	258	6-10
	懷舊療法在老人諮商的應用	蒙光俊	258	11-13
	老人團體諮商之相關議題-以老人長期照護機構之呼吸系統支持性團體為例	藍珮榕	258	14-18
	中高齡退休後生涯復原力	崔樹芸	258	19-23
	敘事治療在老人生涯團體中的運用	周怡伶	258	24-28
	從意義治療理論談高齡者挫折感之控制	陳榮彬 黃志弘	258	29-34
	情緒管理
	認知行為取向的氣憤情緒控制策略~以一名小六學生為例	杜唯聖 賴素玲 林梅琴	259	2-10
	情緒是本質？還是文化所建構的？－不同觀點理論初探	林麗惠	259	11-16
	剖析男性情緒經驗及情緒表達	周一郎	259	17-20
	走出負面情緒的泥沼－以理情治療的個案為例	陳靜宜	259	21-24
	用現實治療法協助一位焦慮的個案和母親	陳玲菲	259	25-29
	情緒障礙學生的輔導策略	陳韋樺	259	30-33
	情緒管理停、看、聽	藍乙琳	259	34-36
	諮商中來談者自責情緒之轉化歷程	邱美綺	259	37-39
	自殺預防
	自殺相關理論探討	李美媛	260	2-6
	從生態系統理論談青少年的自殺成因及預防策略	謝璟婷	260	7-13
	青少年自殺成因與輔導策略	何金針	260	14-19
	自殺的認知與防治	翁敏雪 翁淑容	260	20-22
	陪伴學生走過親友自殺的傷痛	呂欣芹	260	23-26
	自殺未遂者之心理介入措施	吳珮瑀	260	27-30
	「變色的青春」－談校園裡學生自殺問題與防治	藍乙琳	260	31-35
	心理治療
	東方哲學與心理治療	孫中肯	261	2-6
	寵物治療及其在心理治療上的運用(上)	洪雅鳳 羅皓誠	261	7-11
	寵物治療及其在心理治療上的運用(下)	洪雅鳳 羅皓誠	262	33-39
	團體治療應用於注意力不足過動症兒童	鄭瑩妮	261	12-16
	亞斯伯格症兒童的特徵與治療介入策略	郭志通 張進上	261	17-24
	敘事取向的遊戲治療	王純琪	261	25-29
	現實治療在企業諮商中的應用	謝至傑 丁原郁	261	30-33
	運動應用在治療飲食性疾患之初探	蒙光俊 曾秀芳	261	34-36
	辯證行為治療：蓄意自傷與自殺企圖的治療模式	方俊凱	261	37-42
	生死教育
	超越生死的歡喜與哀愁─從宗教觀生死教育	蘇子文	262	2-5
	從兒童的生死概念發展論生命教育實施策略	李智揚	262	6-11
	喪親兒童的生死教育與悲傷輔導	劉麗惠	262	12-15
	生死教育-從幫助國小兒童面對死亡事件與悲傷輔導出發	賴柔君	262	16-20
	喪親青少年的喪慟特殊性與悲傷輔導	史晶瑩	262	21-24
	喪親兒童的失落與復原	賴怡霖	262	25-28
	成人需要，為何幼兒不需要？─生死教育往下紮根	許雅芳	262	29-32
	助人者的心理調適
	專業助人者的心理調適	何金針	263	2-9
	諮商員的工作危機與自我調適	黃秀雅	263	10-19
	諮商工作者的心理調適	劉相弦	263	20-24
	諮商師常見的困境、調適方式與尋求諮商的態度	陳彥名	263	25-29
	諮商師的自我覺察與反移情對倫理的影響	黃姝文	263	30-32
	從專業倫理的省思探討「諮商師的專業角色及個人自我」	何艾倫	263	33-36
	自我肯定訓練
	「自我肯定訓練」的基本概念及其發展	劉念肯	264	2-3
	自我肯定訓練在增進職場心理健康上的應用	馬友群	264	4-6
	親師合作增強孩童的自我肯定	楊靜宜	264	7-10
	性侵害
	一個性侵害少年之性心理異常探究	蘇益志	264	11-17
	性侵害受害者之復原	林秋燕	264	18-22
	性侵害加害者的評估	蔡宗晃 朱秀琴	264	23-24
	小學校園同儕性騷擾	黎麗貞	264	25-29
特 稿	給親愛的Insoo	許維素	256	57-58
	Insoo Kim Berg簡介	許維素	256	59
	「古典阿德勒學派心理治療師證照」專業訓練－西北華盛頓阿德勒中心之旅	曾端真	263	37-41
專 論	國小學童情緒智慧之探討	張學善	253	39-45
	談高職進修學校學生的婚前教育規劃	鄭秀得	254	31-37
	「婚前成長課程」（PREPARE）在我國推展現況	劉慧華	254	38-42
	表達性藝術媒材在自我探索團體的運用─方案設計	劉慧屏	256	37-40
	論學生中輟的家庭因素及其對策	周愫嫻	257	36-44
	反映團隊在諮商師教育訓練的運用	莊慧美	258	35-40
	Strom的「祖父母角色發展理論」對老人諮商之啟示	吳珍梅	258	41-46
	家庭系統之「三角關係」概念介紹	張博雅	259	41-45
	性侵害兒童諮商之督導	林佩儀	259	46-55
	生命中的提早離席—自殺預防	童驛媗	260	36-42
	辯證行為治療：蓄意自傷與自殺企圖的治療模式	方俊凱	261	37-42
	悲傷輔導的處理歷程與技巧—以心理劇之死亡議題為例	曾素梅	262	40-43
	兒童父母化的評估與治療	張進上 郭志通	263	42-49
	從美國ASCA全國模式省視國內輔導工作之現況	吳玟芷	264	30-33
	重要事件法在諮商歷程研究之應用	張淑芬	264	34-38
	美國心理健康諮商的發展及對台灣準諮商師之啟發	黃碧枝	264	39-43
	生涯自我效能之探討	楊錦登	264	44-48
醫療諮商專論	醫療諮商師須具備基本的醫療知識	李玉嬋	253	46-54
	急症時期的醫療諮商工作∼從症狀覺知到就醫諮商協助	李玉嬋	254	43-49
	急症時期的醫療諮商工作－以婦產科流產決策諮商為例	李玉嬋	255	44-51
	慢性病時期的醫療諮商工作	李玉嬋	256	44-50
	威脅生命疾病下的醫療諮商工作∼以癌症病人連續性心理照護為例	李玉嬋	257	45-53
	非致命慢性病的醫療諮商工作	李玉嬋	258	47-54
	從「成功老化」談預防疾病與促進健康生活型態的醫療諮商工作	李玉嬋	260	43-50
	疾病末期的醫療諮商工作∼發現意義與希望的悲傷諮商介入	李玉嬋	261	43-51
	醫學問題下家族治療型態的醫療諮商工作	李玉嬋	262	44-51
	心理師在醫療場域中與多元專業者合作之工作方式	李玉嬋	263	50-56
	醫療諮商對喪親者提供悲傷輔導的多元向度~胎兒處理、告別儀式到悲傷療癒花園追思會	李玉嬋 章薇卿	264	49-55
講座
	臨床心理學•心理臨床學（九十七）	劉焜輝	253	55-58
	臨床心理學•心理臨床學（九十八）	劉焜輝	254	50-52
	臨床心理學•心理臨床學（九十九）	劉焜輝	255	52-56
	臨床心理學•心理臨床學（一O O）	劉焜輝	256	51-53
	青少年的臨床心理學（一）	劉焜輝	257	54-58
	青少年的臨床心理學（二）	劉焜輝	258	55-60
	青少年的臨床心理學（三）	劉焜輝	259	56-60
	青少年的臨床心理學（四）	劉焜輝	260	51-54
	青少年的臨床心理學（五）	劉焜輝	261	52-55
	青少年的臨床心理學（六）	劉焜輝	262	52-55
	青少年的臨床心理學（七）	劉焜輝	263	57-60
	青少年的臨床心理學（八）	劉焜輝	264	56-58
	職場的心理健康（二十五）	馬友群	253	59-62
	職場的心理健康（二十六）	馬友群	254	53-56
	職場的心理健康（二十七）	馬友群	255	57-60
	職場的心理健康（二十八）	馬友群	256	54-56
倫敦來鴻	思考的厚度	樊雪梅	264	61-62
輔導新詩	為生命尊貴的存在吶喊－寫於一位末期病人的自殺之後	李佩怡	253	64
	助人者，你受傷了嗎？— 探尋助人者受傷的意義	李佩怡	254	64
	向地球懺悔 — 對全球暖化現象的反省	李佩怡	255	64
	一個母親的心願—感傷於國內教育體制的扭曲	李佩怡	256	64
	意義，讓人足以承受苦痛	李佩怡	257	64
	於人生終極的處境中成長 － 寫給未來諮商心理師的鼓勵	李佩怡	258	64
	明心見性－內心獨白	李佩怡	259	64
	幸福，就是體驗此時此刻的存在	李佩怡	260	64
	「快速」造就了什麼？─我對快的省思	李佩怡	261	64
	渴慕美好－是一股向內提昇自己的神聖動力	李佩怡	262	64
	哪裡有愛，那裡就有希望	李佩怡	263	64
	靈性照顧的奧秘－獻給受疾病折磨的病人及安寧照護的天使	李佩怡	264	64
輔導實務	性教育實務經驗	鐘金華	254	57-59
	運用現實治療與選擇理論提昇教師班級經營效能	黃瑛琪	254	60-63
	如何輔導憂鬱傾向的兒童	吳聰秀	255	61-63
	由另類打工談現代青少年的金錢觀	徐美鳳	256	60-63
	外籍新娘之學齡兒童家庭親職協助與輔導	許學政	257	59-63
	父母親與青少年的生活公約	曾廣誼	259	61-63
	隔代教養家庭問題及因應策略之探討	許嘉玲	260	55-57
	e世代網路交友的迷失──國中生網路交友輔導個案	王淑慧	260	58-61
	論青少年自殺成因與防治	蘇益志	260	62-63
	敘事治療在性侵害受害者之應用	吳淑琬	261	56-58
	成長是希望的「開始」？還是「破滅」？－談壓力的調適	張淵智	261	59-61
	如何輔導你的孩子：焦點解決策略的使用心得	吳寶嘉	261	62-63
	逝去的愛情—分手失落與悲傷	呂坤政	262	56-60
	從心理治療的機轉省思治療師的失誤	侯瑾瑜	262	61-63
	新手諮商師的專業訓練與成長	李美蘭	264	59-63
諮商辭典	金魚缸法	羅 佳	253	23
	基本傾聽技巧	羅 佳	254	37
	基本專注技巧	羅 佳	254	37
	注意力集中訓練	羅 佳	255	17
	書寫諮商	羅 佳	256	6
	挫折忍受度	羅 佳	257	13
	替代思考法	羅 佳	258	10
	羞恥心克服法	羅 佳	259	10
	禁令	羅 佳	260	13
	潛伏期	羅 佳	261	6
	自我心像	羅 佳	262	51
	生活空間	羅 佳	263	60
	生物能學	羅 佳	264	3
臨床心理學辭典	認同危機	思 凱	253	7
	催眠療法	思 凱	254	10
	犯罪生物學	思 凱	254	59
	自律神經系統	思 凱	255	56
	催眠	思 凱	256	9
	自由聯想	思 凱	257	32
	睡眠時無呼吸症候群	思 凱	258	13
	胰島素休克療法	思 凱	259	33
	入眠體驗	思 凱	260	13
	身體型	思 凱	261	24
	強迫觀念	思 凱	262	43
	人格崩潰	思 凱	263	60
	性虐待	思 凱	264	17
諮商心	父母的愛是無條件的	茗 溪	253	38
	做錯了，只要重新做就可以	茗 溪	254	42
	沈默的時刻	茗 溪	255	39
	健康的人是怎養的人？	茗 溪	256	63
	「第六感」可以磨練	茗 溪	257	44
	不要過度依賴身邊的人	茗 溪	258	34
	放棄過去的心理創傷	茗 溪	259	63
	不要自己苦惱，要和朋友一起	茗 溪	260	54
	「體驗」與「瞭解」	茗 溪	261	55
	不要被他人牽著鼻子走	茗 溪	262	43
	說出過去就有療效	茗 溪	263	24
	現在的行為將影響未來	茗 溪	264	6
心靈之窗	堅持到底	夏 凡	253	54
	盲目猛進	夏 凡	254	42
	去除疲憊感	夏 凡	254	63
	人的偉大	夏 凡	255	43
	大希望	夏 凡	256	29
	賭注全生命	夏 凡	257	35
	瞭解自己	夏 凡	258	28
	信就有光輝	夏 凡	259	38
	左顧右盼	夏 凡	260	54
	不要小看自己的力量	夏 凡	261	61
	美	夏 凡	262	60
	死亡是什麼？	夏 凡	263	62
	戀愛是熱病	夏 凡	264	38
禪 語	那箇是不精底	一 如	253	7
	身心一如	一 如	254	26
	南泉斬貓	一 如	255	29
	出身猶可易 脫體道應難	一 如	256	29
	隨流去	一 如	257	25
	水流入元海，月落不離天	一 如	258	40
	高高峰頂立 深深海底行	一 如	259	15
	萬法歸一，一歸何處	一 如	260	22
	自淨其意	一 如	261	55
	始隨芳草去，又逐落花回	一 如	262	15
	三步雖活，五步須死	一 如	263	24
	南泉於地上畫一圓相	一 如	264	38
深層心理學	舔嘴唇是口唇需求	沙 東	253	54
	記憶機制	沙 東	254	37
	眼神會說話	沙 東	255	56
	閉不出門是逃避人際關係的自我防衛機制	沙 東	256	13
	「語句」聯想內容反映深層心理	沙 東	257	53
	外向性格、內向性格	沙 東	258	18
	真有多重人格者嗎？	沙 東	259	40
	價昂所以品質好	沙 東	260	35
	從喜歡看什麼書可以判斷性格	沙 東	261	42
	肢體表現撒謊的信號	沙 東	262	20
	「身體不適」面具下的憂鬱症	沙 東	263	19
	不要去回應對方的話	沙 東	264	33
生死學語錄	阿西吉的聖佛朗契斯科	中 天	254	14
	佛利梅舜	中 天	255	29
	費德勒•克里斯珍•恩斯勒	中 天	256	63
	荷拉迪午斯 拉布雷 拉•布利艾爾	中 天	257	25
	空襲、轟炸 幸福	中 天	258	40
	克刻高	中 天	259	25
	馬丘蘭•雷尼艾	中 天	260	22
	路易十四 路易十五 魯必爾宮	中 天	261	63
	路易十五世 皮隆 維爾尼歐	中 天	262	20
	馬克斯•歐列里斯 吉爾•德•雷	中 天	263	29
	亞力山大帝王	中 天	264	29
憂鬱的訊息	食慾減退	伍 猷	253	54
	為什麼會失眠	伍 猷	254	49
	一直都很焦慮	伍 猷	255	60
	過眠	伍 猷	256	18
	持續頭痛	伍 猷	257	44
	嚴重的壓力和憂鬱封殺了聲音	伍 猷	258	23
	不能用語言表達	伍 猷	259	40
	怕到人多的地方去	伍 猷	260	26
	充滿無力感	伍 猷	261	42
	頸部、肩膀會僵硬	伍 猷	262	32
	變瘦，或變肥	伍 猷	263	29
	上午的氣氛特別差	伍 猷	264	10
逆向思考	呼吸使大腦充滿活力	筑 波	254	20
	瑣碎的「備忘」雜記是新觀念的原點	筑 波	255	23
	愈是「散漫的人」，愈有創造力	筑 波	256	23
	潛能因「喜好的事情」而覺醒	筑 波	257	20
	「邊走路」邊記憶，大腦可以牢牢的記憶	筑 波	258	5
	「再讀5分鐘」，腦力可以一直提升	筑 波	259	63
	沒有前例才有嘗試的價值	筑 波	260	50
	反覆挑戰	筑 波	261	51
	如果覺得頭昏昏、很重時，就押著後頭部	筑 波	264	22
量 表	基本信賴感量表	鼎 吉	253	63
	孤獨感類型量表	鼎 吉	258	61
	自我認同量表	鼎 吉	263	63
臨床哲學	正常	加 迦	256	56
	QAL能測量嗎？	加 迦	257	63
	有「錯誤的出生」嗎？	加 迦	258	46
	疲倦是如何形成的？	加 迦	259	55
	贈與的條件的愛	加 迦	260	50
	不要只停留在模仿	加 迦	261	55
	怠惰暗示些什麼？	加 迦	262	11
	整體性	加 迦	263	9
校園輔導隨筆	封底裡 「國王遊戲」大冒險	周婉玲	253	封底裡
	蝸牛牽我去散步-建構「特教人人有責」經驗分享	周婉玲	254	封底裡
	807的音樂會	周婉玲	255	封底裡
	巴掌與棒子的沈思	周婉玲	256	封底裡
	在家庭中教EQ-協助孩子樂觀合群的成長	周婉玲	257	封底裡
	追夢十三歲	周婉玲	258	封底裡
	孩子，你要快樂-協助孩子走出情緒困擾	周婉玲	259	封底裡
	橫看成嶺側成峰─從輔導到訓導	周婉玲	260	封底裡
	教育現場看校園正向管教政策	周婉玲	261	封底裡
	從基本做起-淺談紀律	周婉玲	262	封底裡
	創造多贏的決策	周婉玲	263	封底裡
	創造團隊價值-「雁行理論」的教育意義	周婉玲	264	封底裡