關於本書

        諮商與心理治療派別林立，各派都有其歷史背景、哲學基礎、人性觀、人格理論及臨床實證。如何有效探討各派理論與實務成為初學者共同的話題。

        我們曾經推出「心理治療大師－生平與貢獻」一書，針對各學派創始人的成長背景與生涯經歷做深入的探討。

編輯後記

「諮商與心理治療」，終於要付梓、告一段落了；從心輔所更名以來，身為第四屆的我們，秉持兢兢業業、精益求精、不敢絲毫懈怠的學習態度，從學期初就知道期末時要編輯這本擁有本班特色、代表著全班努力耕耘、學習的「心血結晶」，或許是學長姐們表現卓越，劉老期待本班能做出和學長姐們不一樣且更精進的論叢，無形中加深了我們的壓力、卻也逼出了我們的動力；為了避免與前幾屆重複，再加上許多文獻資料必須更新、開創，我們絞盡腦汁、開會討論，終於在劉老師的指導之下，決定了以「優勢、劣勢、趨勢-三勢」來呈現本班的學習成果。

課堂進行方式是：每週四個學派，共計八個學派，每個學派二週導讀一個主題，每次僅分配20分鐘。在這短短不到半小時的文獻呈現背後，卻是要花上好幾十倍的時間準備，從蒐集資料、檢閱資料、挑選資料、消化中英文文獻、寫下導讀呈現的大綱、註明資料出處，然後分工合作、影印、剪貼文獻、劃重點、撰寫小組摘要、做封面、目錄、寫頁碼，最後送印等，過程當中，不僅親身經歷了做學問的辛苦、也明瞭了引用文獻的嚴謹性與何謂做研究的耗時、耗力、耗錢等。大家在一開始選擇學派的時候，不免多少會偏向自己較為嚮往、有興趣、甚至想繼續作進一步研究的學派，然而每個學派有其特出之處、發展方向，亦有缺失所在，因此如何客觀地將自己所喜好的學派，從各個角度列出優勢、劣勢與趨勢，無非是莫大的挑戰。但唯有客觀從事，才能學習用宏觀的眼光看待諮商、看待我們的學習領域，有助於讓自己的心胸更開闊，嘗試各個角度的學習方法與機會。而在文獻中的許多作者、編者、譯者與各方先進，他們豐厚的知識結晶以及對諮商心理的執著與專業精神，令人敬佩，謹此對他們致上由衷的敬意與謝意。

本書雖然只羅列了現實治療、行為治療、理情行為治療、精神分析治療、阿德勒學派、存在主義及完形治療等八大學派，對於其他學派未能完整呈現，頗有遺珠之憾。意義不僅是文大「心輔所」師生共同協力經營心輔園圃的合作精神，更是文大「心輔人」的傳承及永續經營的決心。本書的完成除了代表「諮商與心理治療研究專題」課程的一個句點外，亦代表著文大心輔所第四屆的「學習過程」，文中若有疏漏與不盡完美之處，尚請心輔界的先知長老們不吝指正。也希望文大心輔人及熱愛「心輔」的後進學者，能將此論叢視之為一個點，本著熱愛「諮商與心理輔導」的熱誠及渴望求知的熱忱，將之連綴成無數條線，最後再將之擴展成一個面，以奠基心輔園地的學術精神及實務基礎能力。

編輯小組

           彭心怡、曾淯琪、莊騏嘉、

         朱淑芬、林怡君、曾滿意、黃玉瓊

2005年2月12日